PENDAMPINGAN PROGRAM ACTIVE CLASSROOM SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN HUMAN CAPITAL SANTRI MAHASISWA PONDOK PESANTREN RODLOTUL JANNAH

Roro Aditya Novi; Neviyani; Wahyu Eko Widiyanto

doi:10.37849/mipi.v9i1.535

Authors

Roro Aditya Novi Universitas PGRI Argopuro Jember
Neviyani
Wahyu Eko Widiyanto

DOI:

https://doi.org/10.37849/mipi.v9i1.535

Keywords:

Active classroom, human capital, pendampingan, santri mahasiswa, pembelajaran aktif

Abstract

Pondok pesantren memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan kompetensi santri, namun santri yang berstatus pelajar berjuang melawan tantangan mengintegrasikan pendidikan formal dan nonformal sehingga partisipasi belajar aktif, kemampuan komunikasi akademik, dan budaya diskusi ilmiah masih rendah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pembelajaran berbasis Active Classroom melalui pendampingan sebagai strategi pengembangan human capital santri santri di Pondok Pesantren Rodlotul Jannah, Kabupaten Jember. Sasaran kegiatan adalah santri mahasiswa aktif beserta pengurus pondok pesantren sebagai mitra strategis. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Approach (PAA) yang dipadukan dengan pendampingan partisipatif melalui lima tahapan, yaitu kebutuhan, analisis perencanaan program, pelaksanaan pendampingan, monitoring dan evaluasi, serta refleksi dan tindak lanjut, dengan aktivitas berupa workshop, diskusi kelompok, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis kasus, presentasi ilmiah, dan refleksi pembelajaran. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan partisipasi aktif santri mahasiswa dalam kegiatan akademik, berkembangnya kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi, meningkatkan kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat, serta mulai terbentuknya forum diskusi ilmiah mandiri di lingkungan pesantren. Program ini juga memperoleh komitmen pengurus pondok pesantren untuk melanjutkan penerapan Kelas Aktif secara mandiri sebagai bagian dari sistem pelatihan santri. Dapat disimpulkan bahwa pendampingan Kelas Aktif efektif sebagai strategi pengembangan human capital santri santri yang mengintegrasikan nilai-nilai pesantren dengan pembelajaran aktif berbasis student centered learning.

References

Anugerah, R. (2024). Implementasi Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Islam di Pesantren : Peluang dan Tantangan nilai-nilai agama dengan keterampilan kewirausahaan . Implementasi pendidikan keterampilan praktis dalam bidang ekonomi dan bisnis ( Ramadhani et al ., 2022 ). Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 72–84.

Fonataba, Y. (2024). Penguatan Kapasitas Manajemen Sumber Daya Manusia Peningkatan Kinerja Masyarakat di Lingkungan Kampung untuk. Https://Doi.Org/10.31004/Jerkin.V3i2.373, 3(2), 76–86.

Hastuti, T. T., Octaviani, A., & Dewi, P. (2019). Available Online at : http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva Peran Human Capital Investment dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia UPT Perpustakaan Universitas Diponegoro Abstrak. DOI: 10.14710/Anuva.3.3.313-324, 3(3), 313–324.

Indriastuti, F., Sahib, A., & Nuraini, R. (2023). Development of an Adaptive Higher Education Management Model with Artificial Intelligence. Https://Doi.Org/10.31958/Jaf.V11i2.12121, 11(12), 366–379.

Iznillah, M. L. (2024). Human Capital Strategic dan Dampaknya terhadap Kinerja Karyawan : Pendekatan Literature Review Pendahuluan. Https://Doi.Org/10.56870/Ambitek.V4i1.120, 7083(1), 95–101.

Laura St, Id, E. B., Graham, J. D., & Cairney, J. (2019). A systematic review and meta-analysis on the effects of physically active classrooms on educational and enjoyment outcomes in school age children. Https://Doi.Org/10.1371/Journal. Pone.0218633, 1–19.

Lian, B. (2019). Prosiding seminar nasional pendidikan program pascasarjana universitas pgri palembang 03 mei 2019. 100–106.

Maulidy, M. I. (2026). Model Empat Pilar Inovasi dalam Sinergitas Kurikulum Pesantren dan Perguruan Tinggi : Studi Kasus Pesantren Luhur Sabilussalam. Https://Doi.Org/10.54259/Diajar.V5i1.6884, 5(1), 278–286. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6884

Mesra, R. (2025). Kolaborasi Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam Pemberdayaan Sekolah Dasar : Refleksi Program Kampus Mengajar sebagai Wujud Pengabdian Masyarakat. DOI: Https://Doi.Org/10.64924/Bpdsa019, 2(2), 61–77.

Prasasty, A. T. (2025). Pendekatan Konstruktivisme : Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Aktif di Sekolah. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V8i2.7091, 8(1994), 2048–2054.

Yuni, S. (2025). Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi Strategi Pondok Pesantren dalam Mengembangkan Sumber Daya Manusia ( SDM ) Santri di Bidang Kewirausahaan ( Studi Kasus Pondok. Https://Doi.Org/10.62335/Aksioma.V2i9.1777, 2(9), 2204–2213.

Zuhri, S. (2026). Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Mengembangkan Materi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Pesantren. Https://Doi.Org/10.58788/Jeis.V1i3.103, 1(3), 3109–8614.